به گزارش کرد پرس، طالب محمدی در گفت و گو با خبرنگاران، با بیان اینکه حلقه مفقوده نظام آموزش و پرورش، کیفیت آموزشی است، گفت: برنامه محوری در آموزش و پرورش از استان کردستان شروع شد و به استان های دیگر تعمیم پیدا کرد.

وی اظهار کرد: شیوه برآورده کردن نیازهای کودکان استثنایی، ویژه است و اطلاق عنوان کودکان با نیازهای ویژه به آنان، زیاد درست نیست.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان افزود: درد و رنجی بالاتر از داشتن کودکان معلول برای خانواده ها وجود ندارد؛ آنان فرشته های زمینی هستند در حال حاضر ۱۰ گروه از کودکان، تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی هستند.

محمدی با بیان اینکه یک هزار و ۵۱۸ دانش آموز استثنایی در ۷۷ مدرسه و ۲۴۴ کلاس درس کردستان مشغول تحصیل هستند، ادامه داد: ۶۰۰ دانش آموز تلفیقی که بهره هوشی نزدیک به عادی دارند، در مدارس عادی تحصیل می کنند.رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان تصریح کرد: سالانه حدود یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز به مراکز اختلالات یادگیری مراجعه می کنند.

وی با تاکید براینکه بخش پرورشی، بیشترین تأثیر را در تحقق فلسفه آموزش و پرورش استثنایی دارد و باید پررنگ تر از آموزش دیده شود، یادآور شد: استعدادهای پنهانی در دانش آموزان استثنایی وجود دارد که نمود آن در مسابقات و جشنواره های مختلف دیده می شود.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان بیان کرد: در سال گذشته ۱۱ مربی امور معلولین جذب آموزش و پرورش استثنایی شدند که این مهم پس از ۱۰ سال صورت گرفت.

محمدی با بیان اینکه دست سازه های دانش آموزان استثنایی استان بیشترین بازدید مخاطبان را در نمایشگاه ها به همراه داشته است، گفت: با همکاری شورای اسلامی سنندج پیگیر ایجاد فضا برای برپایی نمایشگاه دائمی دستاوردهای دانش آموزان استثنایی استان هستیم.

وی افزود: مقام اول جهانی کشتی ناشنوایان، مقام اول جشنواره نوجوان خوارزمی، سه مقام برتر کشوری در مسابقات قرآن عترت و نماز، و مقام های دوم و سوم کشوری آسیب های شنوایی از جمله دستاوردهای دانش آموزان استثنایی استان در سال گذشته است.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با اشاره به اینکه یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز استثنایی استان در رقابت های پارالمپیک درون مدرسه ای شرکت کردند، اظهار کرد: تا ۲۰ خرداد، ۱۰۰ درصد نوآموزان استان را مورد سنجش قرار دادیم و همایش آموزشی، انگیزشی و پژوهشی شاغلین آموزش و پرورش استثنایی برای اولین بار در کردستان برگزار شد.

محمدی ادامه داد: چالش فضای آموزشی و متناسب سازی آن، تجهیزات و سرویس ایاب و ذهاب از مهم ترین چالش های آموزش و پرورش استثنایی است.

وی با بیان اینکه مدارس استثنایی باید در اولویت موضوع متناسب سازی فضا قرار گیرد، یادآور شد: ماهانه حدود ۹۰۰ میلیون تومان صرف ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی می شود که کافی نیست، نگاه بخشی و جزیره ای باید از آموزش و پرورش استثنایی برداشته شود.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان بیان کرد: خیّر برای احداث مدرسه اوتیسم پیدا شده و به زودی عملیات ساخت در زمین واقع در بلوار کردستان سنندج آغاز خواهد شد.

محمدی گفت: در سال گذشته ۳ زمین چمن مصنوعی برای دانش آموزان استثنایی استارت خورد که ۱ مورد به بهره برداری رسیده است و سالن ورزشی چند منظوره ویژه دانش آموزان استثنایی استان به زودی افتتاح می شود.