به گزارش کُردپرس،براساس سند تحول بنیادین 50 درصد دانش‌آموزان باید تا پایان برنامه ششم به رشته‌های فنی و حرفه‌ای و هنرستان‌ها سوق داده شوند که این گام بسیار بزرگی برای تسهیل ورود فارغ‌التحصیلان به بازار کار محسوب می‌شود.امروزه بسیاری از فارغ‌التحصیلان ضعف مهارتی دارند و پس از فراغت از تحصیل نمی‌توانند شغلی به دست آورند.برای حل این نقص و مشکل باید ابتدا در مدارس دانش‌آموزان را به درستی در انتخاب رشته‌های تحصیلی راهنمایی کرد به این معنا که به جای انتخاب رشته‌هایی مانند علوم تجربی و ریاضی رشته‌های مهارتی را برای ادامه تحصیل برگزینند تا شغل خود را در آینده تضمین کنند.

فضایی ایجاد شود تا اندوخته‌های تئوری دانشجویان به عملی تبدیل شود.

برگزاری دوره‌های کارورزی می‌تواند مهارت‌های لازم برای حضور در بازار کار را به دانشجویان بیاموزد. در این راهکار دانشجو در کارخانه مشغول می‌شود و علاوه بر دریافت حقوق می‌تواند تجربه لازم برای حضور در بازار کار را کسب کند همچنین اندوخته‌های ذهنی و تئوری خود را عملی استفاده می‌کند.یدک کشیدن عنوان مدرک کافی نیست و جامعه نیز این موضوع را پذیرفته در واقع می‌توان ادعا کرد شاغل بودن از مدرک داشتن برای مردم مهم‌تر شده است در جامعه امروزی مردم نیازمند دریافت خدمات هستند بنابراین مشاغلی که مهارتی هستند مشتری‌های بسیاری دارند.

زیرساخت لازم برای تحصیل 50 درصد دانش‌آموزان در رشته‌های مهارتی فراهم نشده است.ابطحی عضو کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه اگرچه در برنامه ششم بر تحصیل 50 درصد دانش‌آموزان در رشته‌های مهارتی تاکید شده اما در حال حاضر هنرستان‌ها توانایی آموزش این تعداد دانش‌آموز را ندارند، توضیح می دهد: تجهیزات کارگاهی و نیروی انسانی هنرستان‌ها کم است و از آنجایی که هنرستان‌ها از سال تحصیلی 98-97، 3 ساله می‌شوند مشکلات بسیاری برای آموزش و پرورش ایجاد شده است.کمبود امکانات؛ دوشیفته کردن هنرستان‌ها از مشکلات اصلی سیستم‌آموزش فنی کشور است.مسئولان در بسیاری از هنرستان‌ها به دلیل کمبود امکانات ناچار به دوشیفته کردن مدارس هستند؛ در واقع زیرساخت لازم برای تحصیل 50 درصد دانش‌آموزان در هنرستان‌ها به دلیل مسائل حاشیه‌ای و معوقات فرهنگیان فراهم نشده است.